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MetaRed TIC Perú presentó el 16 de abril un estudio sobre la calidad de la educación a distancia en universidades peruanas
20/04/2026
El informe, basado en 22 universidades peruanas licenciadas por SUNEDU, identifica la formación docente como principal reto y evidencia diferencias estructurales entre instituciones públicas y privadas.
MetaRed TIC Perú, a través del Grupo de Trabajo de Educación a Distancia coordinado por Emma Barrios, ha presentado los resultados de un estudio exploratorio sobre la calidad de la educación a distancia (EaD) en el sistema universitario peruano. La iniciativa convocó a 24 universidades peruanas licenciadas por SUNEDU, de las cuales 22 aportaron información al contar con actividad en esta modalidad, constituyendo la muestra analítica del estudio.
El informe recoge la visión de responsables institucionales y ofrece una radiografía actualizada del desarrollo de la EaD en el país. Entre los principales hallazgos, destaca la consolidación de esta modalidad en el ámbito del postgrado, donde el 86,4% de las universidades ofrece programas virtuales, frente al 63,6% en el caso del pregrado, que aún se encuentra en una fase de desarrollo más incipiente
El estudio identifica la preparación del profesorado como el principal desafío del sistema: un 41% de las instituciones lo señala como su mayor obstáculo, y el 77,3% considera prioritaria la formación docente en competencias específicas para la enseñanza en entornos virtuales.
Asimismo, el informe pone de relieve que las universidades priorizan los factores pedagógicos por encima de los tecnológicos. Aspectos como los contenidos, la interacción docente-estudiante y los sistemas de evaluación son considerados más determinantes para la calidad de la EaD que las propias plataformas tecnológicas.
En paralelo, se observa una paradoja en el uso de la tecnología: aunque más de la mitad de las universidades utiliza herramientas de analítica del aprendizaje, ninguna las considera un elemento clave dentro de sus modelos de calidad, lo que evidencia un margen de mejora en su integración estratégica.
El estudio también evidencia diferencias significativas entre universidades públicas y privadas. Mientras que todas las privadas participantes ofrecen educación a distancia, solo la mitad de las públicas dispone de esta modalidad, siendo la infraestructura una de sus principales limitaciones.
En conjunto, las universidades analizadas representan cerca del 78% de las instituciones con oferta de EaD en Perú, con aproximadamente 65.400 estudiantes matriculados en esta modalidad.
Los resultados subrayan la necesidad de avanzar hacia modelos de educación a distancia más estratégicos, con especial foco en la formación docente, el uso efectivo de la analítica y la reducción de brechas entre instituciones, con el objetivo de garantizar una educación de calidad adaptada al contexto digital.
